중학생 · 5차시 · 45분

사고 싶어진 게
진짜 내 마음일까

가게와 앱은 어떻게 보여주면 사게 되는지를 아주 오래 연구해 왔다. 속는 게 바보라서가 아니라 그렇게 되도록 설계돼 있다. 방법은 하나뿐이다. 계산해 보는 것.

도입 5분전개 30분정리 10분

1. 가격표는 정보가 아니라 설계다 도입 · 5분

같은 물건, 같은 값이라도 어떻게 적어 두느냐에 따라 사는 사람 수가 달라진다. 그래서 가격표는 그냥 숫자가 아니라 고르게 만드는 장치다.

“싸게 느껴지는 것과 실제로 싼 것은 다르다. 그 둘을 가르는 건 계산뿐이다.”

2. 무료배송 계산기 전개 · 칠판

30,000원 이상 무료배송, 배송비는 3,000원인 가게다. 지금 장바구니에 담긴 금액을 움직여 보라. 채우는 게 이득인 지점이 어디인지 찾아보면 된다.

장바구니 25,000
5,000원29,000원
그냥 배송비 내기
28,000원
담은 것만 받는다
30,000원 채우기
30,000원
5,000원어치를 더 담는다
여기서 규칙 하나가 나온다

손익분기는 기준액 − 배송비다. 이 가게라면 30,000 − 3,000 = 27,000원. 장바구니가 이보다 적으면 그냥 배송비 내는 게 싸다. 외울 것도 없다. 기준액에서 배송비만 빼면 된다.

단, 채워서 담은 물건이 원래 필요했던 것이라면 이야기가 다르다. 문제는 안 필요한 걸 담을 때다. 그때는 3,000원을 아끼려고 그보다 많은 돈을 쓴 것이 된다.

3. 네 가지 장치 전개 · 칠판

가장 자주 만나는 네 가지다. 눌러서 숫자로 확인할 것.

“1+1! 하나 더 드려요”
두 개를 사게 만드는 장치다. 한 개 값으로 두 개를 받으니 이득처럼 보인다.
한 개 4,000원짜리를 1+1로 사면 4,000원. 그런데 같은 물건을 반값(2,000원)에 하나만 살 수 있다면?
한 개만 필요하다면 반값이 2,000원 싸다. 1+1은 두 개가 다 필요할 때만 이득이다.
🗣 사기 전에 물을 것 · 내가 두 개를 정말 다 쓸까?

4. 3초만 있으면 된다 전개

복잡한 방법은 필요 없다. 사기 전에 이 셋 중 하나만 던지면 대부분 걸러진다.

1
“1년 치로 하면 얼마지?”

쪼개서 보여준 값은 합쳐 본다.

2
“이거 원래 얼마였지?”

할인율이 아니라 원래 가격이 진짜였는지를 본다.

3
“내일 사도 되나?”

급하게 만드는 문구는 대개 내일도 그 자리에 있다.

어른이 되면 이 셋이 더 큰 돈에 그대로 적용된다. 어른용 수법 도감은 공짜의 청구서에 정리돼 있고, 들은 말이 검사할 만한 말인지 재보는 도구는 지르기 전 3초에 있다.

5. 이건 어떤 장치인가 전개 · 연습 10문

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6. 확인 문제 정리 · 3문

1. 30,000원 이상 무료배송, 배송비 3,000원인 가게의 손익분기는?

2. 한 개만 필요한데 1+1과 반값 중 무엇이 싼가?

3. “마감 10분 전”이 진짜인지 확인하는 가장 쉬운 방법은?

👩‍🏫 교사용 · 이 차시를 수업에 쓰는 법
도입 5분"최근에 안 사려다가 산 것"을 익명으로 종이에 적게 하면 좋다. 발표는 시키지 않는다(소비 수준이 드러날 수 있다). 몇 개만 골라 읽어 주는 정도로.
전개 10분무료배송 계산기를 띄우고 손익분기를 학생이 찾게 한다. "언제부터 채우는 게 이득이지?"만 묻고 기다리면 27,000원을 스스로 찾아낸다. 규칙(기준액−배송비)은 그다음에 정리해 준다.
전개 10분네 가지 장치 카드를 넘기며 각자 본 광고 문구를 대보게 한다. 실제 문구를 칠판에 적고 어느 칸인지 분류하면 연습 문제가 자연스럽게 이어진다.
전개 10분연습 10문을 진행한다. 답이 갈리는 문항(무료배송·한정판)은 둘 다 맞는 이유를 설명해 주면 더 좋다.
정리 10분3초 방어 세 문장을 소리 내 읽힌다. 외우는 게 목적이 아니라 계산대 앞에서 떠오르게 하는 게 목적이다.
주의학생을 속는 사람으로 몰지 않는다. "그렇게 설계돼 있다"가 이 차시의 태도다. 특정 브랜드·앱을 지목하는 것도 피한다.
연결어른용 수법 도감은 공짜의 청구서, 가격이 정해지는 원리는 2차시. 다음 6차시는 실제로 학생을 노리는 사기를 다룬다.

✦ 오늘 배운 것

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